Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Казань

Как остаться другом для ребёнка

"Как остаться другом для ребёнка" - программа психологической поддержки родителей подростков:
- мастер-классы, открытые лекции, семинары, тренинги, индивидуальные консультации,
- коучинг родителей-руководителей (все, что касается ваших детей и вашего бизнеса).
В основе программы - многолетние исследования взаимоотношений и взаимодействия взрослых и детей, наблюдения и мой собственный жизненный опыт.
Очные встречи - г. Екатеринбург, г. Нижний Тагил, другие - по договоренности.
Дистанционно - скайп, Вотсап, Вайбер, онлайн-площадки.
Мне можно написать на innans@mail.ru
или в Вотсапе на номер +79122233220.
Казань

Санкт-Петербургский государственный университет. О программе антиплагиат не слышали?

Скачала на свою голову материалы научной конференции:
ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ФАКУЛЬТЕТ ПСИХОЛОГИИ
АНАНЬЕВСКИЕ ЧТЕНИЯ – 2010 
СОВРЕМЕННЫЕ ПРИКЛАДНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ  
И ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИИ
МАТЕРИАЛЫ НАУЧНОЙ КОНФЕРЕНЦИИ
19–21 октября 2010 года
Ч а с т ь  1  
Ответственный редактор
Л.А. Цветкова
Ну и обнаруживаю на странице 257-259 тезисы неких Е.Г. Лопес, А.Н. Беликеевой: ЗРЕЛОСТЬ ЛИЧНОСТИ И ОСОБЕННОСТИ ПОВЕДЕНИЯ  В КОНФЛИКТЕ. http://psy.spbu.ru/publ/anan2010part1.pdf
Правда, сами "тезисы" представляют собой дословный, до знаков препинания конспект автореферата моей диссертации, причем ссылки на меня вообще нет.
Более того, "авторы" умудрились провести исследование зрелости, используя мои опросники, ключи к которым до сих пор не опубликованы! И даже получить какой-то подтверждающий результат. Обалдеть!
Нет, не жалко конечно, сама в интернет в свободный доступ выкладывала, но ведь голимый плагиат -  также средство диагностики уровня зрелости личности, вернее, недостаточной ее зрелости.

Вот все мечтала в Питер на конференцию съездить. Теперь понимаю, что ни к чему это.
Казань

Компетентность и компетенция (UPD)

Компетентность и компетенция -
полноценные синонимы или жертва некорректного перевода?


Читаю на  ГРАМОТА.РУ 
"Компетентность - существительное, образованное от прилагательного компетентный в значении «знающий, осведомленный в какой-либо области». 
Компетентность – знания в какой-нибудь области.
Правильно: уровень языковой компетентности; компетентность этого специалиста не вызывает сомнения.
Компетенция - 1) круг вопросов, в которых кто-либо хорошо осведомлен; 2) круг чьих-либо полномочий, прав. Это дело не входит в мою компетенцию."

Там же еще раз про компетентность:
"КОМПЕТЕНТНОСТЬ. Термин, получивший распространение в литературе по педагогике и лингводидактике с 60-х годов прошлого столетия для обозначения способности личности к выполнению какой-либо деятельности на основе жизненного опыта и приобретенных знаний, умений, навыков <...> В современной литературе термин К. широко используется в таких словосочетаниях, как общеобразовательная, профессиональная, коммуникативная К."

Там же про компетенцию 
со ссылкой на Большой толковый словарь русского языка:
КОМПЕТЕНЦИЯ, -и; ж. Юрид.
1. Область вопросов, в которых кто-л. хорошо осведомлён.
Инженерные вопросы строительства - не его компетенция.
2. Круг полномочий какого-л. учреждения, лица или круг дел, вопросов, подлежащих чьему-л. ведению. 
Компетенция суда.
 Решение этого вопроса находится в компетенции администрации. Это уже не моя компетенция.
И со ссылкой на Новый словарь методических терминов и понятий 
(теория и практика обучения языкам). Авторы Э. Г. Азимов, А. Н. Щукин. 
Печатное издание М.: Издательство ИКАР, 2009:
КОМПЕТЕНЦИЯ (от лат. competens – способный). Совокупность знанийнавыковумений, формируемых в процессе обучения той или иной дисциплине, а также способность к выполнению какой-л. деятельности на основе приобретенных знаний, навыков, умений. Термин введен Н. Хомским в связи с исследованием проблем порождающей (генеративной) грамматики."

Я понимаю, конечно, что "вводить термины", оставляя след в истории, наверное, приятно.
Но когда разного рода "консультанты" и "бизнес-тренеры", преподаватели и кадровики
говорят, что "компетентность состоит из компетенций",
мне  как-то неуютно.
А еще есть книга Джона Равена "Компетентность в современном обществе"...
Но это уже другая история...  
P.S. Получила комментарий в ФБ:
Владимир Ромашов 
Все просто, Инна:
- компетенции даются извне (иногда и за компетентность),
- компетентность создается внутри и в четырех группах факторов: в группе профессиональных знаний, в группе профессиональных способностей, в группе опыта (навык, умение) и в группе профессиональной мотивации.
Проблемы плохого перевода с английского, где разница между этими двумя терминами только в окончании создают в головах некоторых такую путаницу, что люди перестают полностью различать эти два состояния.
В английском только из текстового контекста можно понять о чем идет речь, но в русском-то (неизвращенном) совершенно четко различаются полномочия и квалификация (профессионализм)!
Владимир Ромашов  Года полтора были длинные дебаты на Е-хе...
Понятия компетентность и компетенции - это управленческие понятия, никак не психологические, но психологи очень любят на эту тему порассуждать - в результате
возникает абсурд в виде "модели компетенций", что не имеет ни малейшего смысла, но очень хорошо характеризует говорящего об этой "модели" :)))

Инна Свириденко Я по инфе на Грамота.ру так поняла, что путать начали после того, что написал Н.Хомский. Зашла сейчас на сайт Ленинки. Упс! Наум Хомский (Ноам Хомский) - несколько книг о лингвистике и все... перевод с английского.

Мой грустный вывод - не Хомский внес путаницу, а тот, кто перевел его текст на русский :) Переводчик - вряд ли он управленец или психолог. Кто ему диплом выдал?

Казань

Сколько школьных отличников в государственном управлении?

 Губернатор Пермского края Олег Чиркунов [info]chirkunov опубликовал 11 правил Билла Гейтса (вернее 11 из 14 правил Чарльза Сайкса).  
Губернатор Кировской области Никита Белых  
[info]belyh  подхватил тему, сделав перепост.  

Мое субъективное мнение: правила 1-10 говорят о том, что на Западе стартовая площадка большинства старшеклассников невысока. Интересно правило 11: "Будь вежлив с ботаниками. Ты вполне можешь закончить, работая на кого-то из них. Все мы можем".

Ботаники = отличники. Отличник в школе - тот, у кого лучше знания. Отличник в трудовой деятельности - тот, кто качественно выполняет свою работу, свои обязанности. Лучше знания в школе - лучше профессиональные знания?

Старшекласснику советуют: не ерничай над отличником, завтра он, может быть, окажется твоим боссом. Потому что главное у ботаника не очки на носу, а мозг, интеллект. Это сила, с которой надо считаться. 

Задаю вопрос Олегу Чиркунову: 
"В нашей стране "очкарики-ботаники" редко становятся начальниками, если только не являются детьми или не становятся мужьями ну ооочень крутых особ)))
Вот какой, к примеру, в Администрации ПК % золотых медалистов от числа всех госслужащих? А из них % медалистов, закончивших школу в СССР? А из них тех, кто хоть и медалисты, но однозначно не "ботаники-очкарики", просто им от рождения Бог дал мозг?"

Получаю ответ:
 
красных дипломов очень много в администрации

Пытаюсь уточнить,
что мой вопрос про школьных отличников, а не про количество дневных, заочных, дистанционных, заушных и прочих красных дипломов, когда 25% оценок "хор", полученных иногда в результате пересдачи с "удовл".

От губернатора ответа больше нет. И я бы на его месте не ответила тоже: вряд ли есть такая статистика. Ведь средний балл школьного аттестата имеет значение лишь при поступлении в вуз или техникум. Больше никто никогда не поинтересуется им. У тех, кто поступает на работу, спрашивают только диплом о профессиональном образовании. 

Вот теперь думу думаю:
- В каких профессиях больше всего школьных отличников?
- Где сконцентрирован золотой ресурс страны? В бизнесе, медицине, фундаментальной науке, госуправлении, ЖКХ?
- В какой сфере приветствуется интеллект?  И действительно ли нужен носитель интеллекта, а не
возможность присвоить себе его идеи
- Как часто отличники встречаются среди руководителей, определяющих стратегический курс развития организации?
- Остаются ли они в России или их мысли все чаще направлены на поиск другого ПМЖ?
- Нужны ли госуправлению школьные отличники?

Казань

Диагностика ответственности государственных служащих

 Подготовила новый вариант программы семинара-тренинга ответственности управленцев.  
Оценка  ответственности по опросникам - не лучший вариант. А вот решение конкретных ситуаций на тренинге, анализ документов, которые готовят сами управленцы - совсем иное дело. 
 
В принятии управленческого решения мелочей не бывает.
За каждый просчет, за каждое безответственное "авось" очень дорого платят налогоплательщики.

На тренинге также будет показано, как избегать безответственных ляпов в работе, чтобы не быть мишенью справедливой критики. 

Скачать программу семинара-тренинга
"Диагностика ответственности государственных служащих" 
ins-inna.narod.ru/Diagnostika_otvetstvennosti_gossluzhba.doc

Скачать программу семинара-тренинга
"Диагностика ответственности управленческого персонала"
 ins-inna.narod.ru/Diagnostika_otvetstvennosti_upravlen_personal.doc

Открыть программу семинара для госслужащих без скачивания  
Collapse )